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用書籍守護(hù)多民族留守兒童健康成長(zhǎng),磨鐵集團(tuán)聯(lián)合鳳凰網(wǎng)“益童計(jì)劃”再進(jìn)鄉(xiāng)村

2025-12-25 16:50:02

2025年11月15日,磨鐵集團(tuán)聯(lián)合鳳凰網(wǎng)“益童計(jì)劃”走進(jìn)遼寧省阜新蒙古族自治縣富榮鎮(zhèn)蒙古族學(xué)校,向該校中小學(xué)生捐贈(zèng)了600余冊(cè)涵蓋安全教育、人文經(jīng)典、科普知識(shí)等領(lǐng)域的精品圖書,以實(shí)際行動(dòng)踐行企業(yè)社會(huì)責(zé)任,為鄉(xiāng)村教育發(fā)展注入溫暖力量。

https://smcos.cdmgiml.com/tx/others/upload/ai_tool/doc_to_html/200/2264/2025-12/2025-12-25/c461810e32414468700600068e007c19.jpeg

聚焦少年成長(zhǎng)需求,守護(hù)兒童身心健康

本次磨鐵捐贈(zèng)的600余本圖書經(jīng)過精心篩選,緊扣兒童與青少年成長(zhǎng)痛點(diǎn)與需求。其中,磨鐵向孩子們重點(diǎn)推薦了由少兒安全教育專家——孩子們的安全官爸爸編寫的《給孩子的安全教育漫畫》系列,這一系列圖書由《給孩子的安全教育漫畫:對(duì)侵犯說不》《給孩子的安全教育漫畫:防走失、防拐騙》《給孩子的安全教育漫畫:別想欺負(fù)我》三冊(cè)共同組成,以生動(dòng)活潑的漫畫形式,將防性侵、防拐騙、防欺凌等自我保護(hù)知識(shí)融入故事中,讓0-14歲孩子在趣味閱讀中掌握安全技能,如:獨(dú)自在家時(shí),怎樣保護(hù)自己?如何判斷誰是能信任的人,誰是壞人?被孤立了怎么辦,怎樣反抗更有效?書中通過大量真實(shí)、生動(dòng)、接地氣的場(chǎng)景,讓孩子在閱讀的過程中,深切地體會(huì)到壞人的各種把戲,從而鍛煉真正的判斷力,學(xué)會(huì)如何第一時(shí)間逃離和求助,為自己的健康成長(zhǎng)安裝一套防火墻。

磨鐵認(rèn)為,讓孩子們通過閱讀了解可能遇到的危險(xiǎn)情況,進(jìn)而形成自我保護(hù)意識(shí)、掌握安全技能,這能為改善當(dāng)?shù)亓羰貎和媾R的諸多問題提供非常重要的幫助!

同時(shí),磨鐵還捐贈(zèng)了《沈從文典藏文集》《給青少年講論語:樂在學(xué)習(xí)》等人文典籍,為孩子們搭建起接觸經(jīng)典文化的橋梁,助力他們提升人文素養(yǎng)與精神境界。這種"安全+人文"的圖書主題組合,既守護(hù)了孩子的身心健康,又滋養(yǎng)了他們的精神世界,展現(xiàn)出了磨鐵對(duì)青少年成長(zhǎng)需求的深度洞察。

補(bǔ)齊鄉(xiāng)村教育短板,助力教育公平發(fā)展

富榮鎮(zhèn)蒙古族學(xué)校作為一所農(nóng)村九年一貫制學(xué)校,就讀著漢、蒙、滿等多民族學(xué)生,輻射周邊18個(gè)村。受地理位置限制,學(xué)校教育資源相對(duì)薄弱,留守兒童占比較大。

“教育援助將極大地豐富我們的課堂,開闊孩子們的視野?!毙iL(zhǎng)敖志敏在捐贈(zèng)儀式致辭中感慨道。磨鐵集團(tuán)此次捐贈(zèng)的圖書,不僅為學(xué)校補(bǔ)充了優(yōu)質(zhì)閱讀資源,更搭建起鄉(xiāng)村孩子與外部世界對(duì)話的窗口。對(duì)于缺乏課外讀物的留守兒童而言,這些圖書猶如“求知的翅膀”,幫助他們突破地域局限,接觸到更廣闊的知識(shí)天地,為教育公平寫下生動(dòng)注腳。

聯(lián)合社會(huì)公益力量,共筑教育公益生態(tài)

本次捐贈(zèng)活動(dòng)是磨鐵集團(tuán)與鳳凰網(wǎng)“益童計(jì)劃”的又一次深度聯(lián)動(dòng),展現(xiàn)了企業(yè)與社會(huì)公益力量協(xié)同推進(jìn)落實(shí)公益項(xiàng)目的成熟模式。此前,我們?cè)?023年走進(jìn)遼寧省盤錦市大洼區(qū)平安學(xué)校,2024年走進(jìn)福建省泉州市惠安縣潮樂實(shí)驗(yàn)小學(xué),并分別為這兩所學(xué)校的師生捐獻(xiàn)了精品圖書。

通過發(fā)揮磨鐵集團(tuán)在圖書資源整合方面的優(yōu)勢(shì)與鳳凰網(wǎng)在公益項(xiàng)目落地方面的經(jīng)驗(yàn),雙方實(shí)現(xiàn)了資源互補(bǔ)與效能最大化。這種合作模式不僅讓捐贈(zèng)圖書精準(zhǔn)送達(dá)最需要的孩子手中,更為社會(huì)力量參與鄉(xiāng)村教育公益提供了可借鑒的范例,推動(dòng)形成“眾人拾柴”的公益生態(tài),讓社會(huì)責(zé)任的種子在更廣闊的土壤中生根發(fā)芽。

磨鐵集團(tuán)長(zhǎng)期關(guān)注青少年教育與鄉(xiāng)村發(fā)展,未來,企業(yè)將持續(xù)探索更多元的公益形式,為推動(dòng)教育公平與社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)更多力量。

責(zé)編 蒲禎

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